038 來自同知的邀請

 塞外的秋天去得很快，短短旬日間，氣溫便下降了許多，顧慎行穿上了作坊剛生產出的棉絨布料製作出的襯衣，這才覺得暖和了不少。

 這款棉絨布料是作坊在顧慎行的提醒下進行的新嘗試產物，所使用的紗線便是棉花及羊絨在紡紗階段按照不同比例混合製成的。此布料既有棉花的透氣性，又有羊絨的保暖性，用來做貼身的襯衣再合適不過了。

 與此同時，顧慎行還拿出一匹純羊絨布料，讓城內有名的裁縫鋪給容音做了條披肩，準備讓其用來禦寒。

 顧慎行整理好了今日的教案，從懷中掏出了懷錶看了眼時間，已經到了該去給作坊各位管事授課的時間，起身朝學堂走去。

 今天的授課內容是“生產調度工作”，授課對象主要是針對負責作坊各道工序的管事。

 學堂裡，孩童們都已經放學回家了，除了作坊的幾位管事已經坐在位置上等候顧慎行外，還有些年齡稍大，即將面臨考核的孩子也被顧慎行留了下來。

 也許這些還未工作的孩子們一時間理解不了，但是等到他們出了學堂進入了自己崗位上，遇到相似情況時必會從中有所體悟。

 走進課堂，顧慎行確認了今日的出勤後，便直奔主題：今天課程內容是“生產調度工作”，何為生產調度工作呢？我們要從以下五個方面來講……

 大約一個時辰後，顧慎行合上了教案，對眾人說道：“以上就是今天的講課內容，如果遇到什麼不理解的地方可以隨時來問我！”

 對於講課內容，顧慎行並沒有照著書裡的具體內容念給他們聽，而是結合這個時空以及作坊的實際情況有所改動，就是想讓他們更好的接受。

 顧慎行也不指望這些大字本就不識幾個的管事們可以完全理解他所講的內容，只要能聽懂半分他也就謝天謝地了。

 但對於一旁聽課的孩子們就不一樣了，這才是顧慎行日後作坊管理的中堅力量，至於目前的管事們遲早也會被這些人所取代。

 “若是沒有問題，大家就早些回去吧！”

 眾人散去，顧慎行獨自返回了書房，又開啟了繪圖模式。