第76章 顧昔時嚇死我了！

 緊張的聽時刻還是到來了，姜嫻嫻早早的帶領學生來到了錄播室，做著準備。 

 一眾老教師和馬校長一起進了教室。 

 “嫻嫻，怎麼樣，準備好了嗎？”馬校長剛一入座，就問了姜嫻嫻。 

 “好了，打上課鈴就開始，還有兩分鐘。” 

 “行，正常發揮就行，讓老師們幫你挑挑毛病。” 

 “嗯。”姜嫻嫻點了點頭，抓緊最後兩分鐘，又看了一眼自己改了很多遍的教學設計。上課鈴聲響起，姜嫻嫻迅速的進入了狀態。 

 前五分鐘，姜嫻嫻還有些緊張，但隨著課堂節奏的順利展開，姜嫻嫻的緊張感逐漸的消失，開始遊刃有餘的把控著課堂。 

 學生們今天的配合也很好，四十分鐘很快的就過去了， 

 姜嫻嫻完美的結束了這堂課。 

 學生們回班後，馬校長看向了一眾老教師，開口問道“來吧，老師們，點評一下。” 

 老教師們你看看我，我看看你，相互推諉著。 

 “張老師，您先來吧。”馬校長看大家推脫，直接點名了。 

 “我覺得特別好，真的，我覺得嫻嫻把這節課的要點都講到了，整個過程行雲流水，很舒服。” 

 “缺點呢，說說缺點。”馬校長追問。 

 “缺點……”張老師有些猶豫。 

 “這都咱們自己人，說吧，嫻嫻你也別心裡彆扭，都是為了讓你的課再提高。”馬校長示意張老師接著說。 

 “就是吧，我覺得這個學生回答問題的聲音有點小，這個你需要改進。” 

 “行，那接下來，王老師，您說說。” 

 姜嫻嫻聽完張老師評價的缺點，有點撓頭，學生回答問題聲音小，那我怎麼改進？？？ 

 “我也覺得嫻嫻這個課沒什麼問題。”王老師開始了自己的點評。 

 “就是她中間提到了以前自己的語文老師，說老師長得很漂亮，他很喜歡老師，也很喜歡上語文課。我覺得這一點不太好，這樣傳遞給學生的觀念是不太正確的。” 

 ？ 

 姜嫻嫻腦子裡又跳出了一個問號，這不是這節課的重點，只是作為一個例子一句帶過，這怎麼又傳遞的觀念不太好了呢？