約翰留著長長的鬍子 作品
第190章，計算機霸權
“對的。核潛艇肯定要和潛艇對抗。不過話說回來，如果核潛艇執行傳統的破交任務，打打商船，那鷹擊-2、鷹擊-4可比魚雷好用多了，聲吶確定商船隊的位置，隔幾十公里撒一把導彈出去就完成任務。”
唐華：“所以，核潛艇的配套項目必須包括制導魚雷，而且是要能雙平面機動的反潛、反艦兩用魚雷。”
黃景文：“彈藥搭載數量要大。現在不是魚雷和反艦導彈公用儲藏庫嗎，核潛艇續航時間又長，我們推演的結果，是至少要帶24枚，除了魚雷管裡裝填6到8枚，彈藥庫裡還要能放16到18枚。”
唐華：“那麼，核潛艇的航速呢？”
“航速和魚雷數量一樣，當然是越高越好。我們按照‘鸚鵡螺’號的23節最高航速做了推演，又自己設定了30節、35節、40節航速的核潛艇做推演，結果就發現完全不一樣。尤其是35和40節的時候，什麼反潛兵力基本都是白忙活。”
唐華：“那麼核潛艇噪音數值對潛-艦對抗的影響呢？”
……
現在還不到畫核潛艇圖紙的時候。先要讓哈軍工海軍工程系、海軍潛艇部隊說說自己對潛艇的理解和認識，尤其是圖上推演和演習時潛艇的表現。把這些都寫出來，對核潛艇性能指標的要求就大致清楚了。
性能指標要求搞清楚之後也不是畫圖，得等艇用核反應堆的樣堆設計出來。按照海軍的功率要求設計出來的這個反應堆有多長、多寬、多高，重多少
，然後船舶設計院依照反應堆的尺寸設計潛艇。
“船舶設計院今年底明年初成立核潛艇辦公室，就是現在不知道是不是改軍委直屬，但設計機構肯定是要成立的，”唐華說，“設計機構需要一個海軍方面的技術代表，到時候你們海軍工程系出一個人過去。”
黃景文：“我們是軍校，培養軍官的……不過出一個人，還是可以的。”
核潛艇項目的需求交流會到此結束。
哈軍工現在的定位是軍校，為解放軍培養熟悉現代軍事技術的軍官。
原來的歷史上，哈軍工在50年代末從軍校向軍事工業院校發展，再然後60年代末被拆分。
50年代末哈軍工轉軍事工業方向之後，解放軍就沒有培養技術型初級軍官的牛校了。在某個時期，初級軍校甚至變成逮著學員一通練，四年把學員的武力值加滿，到了部隊，全排最厲害的那個兵都打不過你，你這個排長的位子就坐穩了。
……這好像有點不太對……
現在無論西點還是伏龍芝，對初級軍官的養成都是讓他選一個專業，在四年內拿到一個學位，紮紮實實不摻水的工科本科學位。當然同時也磨鍊軍事素養和指揮能力。這樣出去的學生才更適應高技術背景下的現代化戰爭。
當年哈軍工從軍校轉向軍事工業院校也是無奈。那時候8個機械工業部都找不著發展方向，其實變成了8個工廠管理部門，還管得很不好。新裝備研製工作更是搞不起來，軍隊很有意見。
於是軍隊就成立了國防部第一到第七研究院，包括哈軍工在內的幾所軍校也轉向培養軍事工業人才。
至於本位面，這種現象應該是不存在的。軍械、車輛、飛機、導彈各個分類，全都建起了對應的工業院校和設計院所。比如海軍方面，同濟、上海交大、六機局船舶設計院能扛起來海軍艦船設計的工作。海軍工程系？就安心當中國的安納波利斯吧。一秒記住本站地址：[呦呦看書]