第五百一十五章 勇於冒險的牛仔

　　移動互聯網時代，學英語就應該變簡單，學生學著簡單、老師教著簡單。

　　老師和學生只要選擇偏好就行了——聽說讀寫、解析、練習、測驗，學生學英語需要的所有方面全部囊括；老師不需要做課件、不需要改卷子、不需要人工統計學生成績。

　　互聯網時代的工具，不再是讓我們在許多工具中找到解決問題的那一個，而是僅僅用一個產品，就可以解決各種各樣的麻煩。”

　　魏茨澤克和瑪雅聽得張大了嘴巴，深感震撼，有一種被徹底顛覆的感覺。

　　魏茨澤克思索著問道：“我始終沒理解人口數量的重要，既然互聯網是世界聯網，整個歐洲不可以看做一個市場嗎？這可是七億多人口啊。”

　　夏川笑道：“我可以肯定的說，未來世界排名前二十的互聯網企業，沒有一個在歐洲。

　　第一，歐洲有44個國家，各自為政，勢力過於分散，很難誕生互聯網巨頭。像華夏、米國，面積都比歐洲還小，但只是一個國家，說幹就幹，很容易發展互聯網。

　　第二，語言種類太多。歐洲基本上一個國家一種語言，複雜得很。

　　這麼多的語言，大大的制約著互聯網軟件和服務的推廣，想象一下，在歐洲推廣一個App，你需要開發幾十種語言？需要投入多大的人力物力？

　　如果人口眾多，使用者很多，投入重金也可以，問題是每種語言的人口也不多。

　　像貴國人口最多也才八千萬人，比華夏一個省還少；強大的法國才六千萬，有些小國才幾百萬人口，根本就沒有什麼市場。

　　第三，缺乏互聯網創新的土壤。歐洲的人民生活水平很高，社會福利體系很完善。

　　一家初創的公司，可能還沒有發展，就會給高昂的勞動成本給拖垮了。而且，民眾的生活水平高，不愁吃不愁喝的，也沒有什麼創業的激情。

　　相比之下，米國雖然也很發達，但他們最不缺少創新精神，還有創業的激情。歐洲更像一個暮氣沉沉的貴族，米國更像勇於冒險的牛仔。”

　　魏茨澤克和瑪雅頓時啞口無言。