渤海郡公 作品
第五百三十章 教育革新
子軍之中，挑選一些成績優異者，給你賞賜，命他們入揚州兵工實習，讓他們在不耽誤課業的情況下半工半讀。”
聽孫元化這麼一說，楚行也下意識的點了點頭。
自己夾帶之中的這群孩子也在成長，俗話說學以致用，自己一直讓他們學習科學知識，揚州兵工不恰恰是他們一個學以致用的平臺嗎？
而且實踐是最好的老師，讓他們直接親臨一線學習，不斷的摸索使用機床和各類生產工具，肯定能讓他們擦除火花來。
當下楚行對劉必顯說道:“通知童子軍，三日之後進行一場考試，學習成績排名前十的，賞白銀五兩，同時獲得實習資格，每月發實習銀一兩五錢。”
劉必顯趕忙下去安排。
楚行也意識到，隨著時間的推移，自己的童子軍該適當的繼續擴編了。
這件事情，楚玉兒跟自己也提過。
哪怕是現在的童子軍相對於之前，已經擴大了很多倍了。
如今在揚州的童子軍，估摸已經達到了一千人，此外還在廣西海州、淮安兩地設有分營，海州分營有兩百多人，淮安分營也有兩百多人。
這些童子軍的學生，清一色都是孤兒。
但是說實話，孤兒的數量也不是無窮無盡的，此外隨著控制區內不在爆發戰爭，孤兒的數量也會大幅度下降。
所以楚行想著，是不是該向全社會進行更大範圍的招生了，他就不信了，控制區裡數百萬人口，就挑選不出來足夠的天才。
早年楚行成立童子軍，目的很簡單，只是為了成立一個大乾王朝版本的孤兒院而已，但是到了後來，楚行就想要把童子軍當成少年軍官團培養，但是現在，楚行的想法又是發生了變化。
他認為，童子軍目前的培養模式是對的，其中一部分學習能力跟不上的可以培養為官員和軍官，而極少數學習能力強的則是繼續培養，爭取培養出來一批科學家，再不濟也得培養出來一批合格的老師出來。
然而靠目前大部分都需要學生自己拿著教材自學的情況下，能夠脫穎而出的人還是極少，而楚行也不可能說花費大量的時間親自去教授。
唯一的解決辦法就是擴大生源，再找出多幾個自學能力強的天才了。
孤兒不夠用，那就招收普通民眾的子弟好了！
不過既然改動，就肯定是不能單純的改動童子軍。
之前大乾在山東就開始摸索教育上的改革，他覺得這種教育上的改革，有必要推廣到經濟更加活躍，人民生活水平相對於好一點的揚州府、淮安府來。
就在眨眼間的功夫，楚行便想到了，自己可以在海州、淮安、泰州、揚州等地設立官立學府，用來培養人才。
當然，總體上是模仿童子軍的模式，分為兩年育子班，六年小學，六年中學制度。
並且督促，各縣設立縣有學府，由童子軍、國子監派遣教師，此項加入到地方官員的政績之中。
只要涉及政績，官員們肯定會牟足勁去幹的。
而且楚行還準備，加大教育投入，由皇室和朝廷共同出資，一旦考核通過，進入官立學府，可以免學費，食宿費，將來還能直接升入國子監或者講武堂學習。
當然，比例肯定不會特別高。
當然，為了避免傳統士子、士大夫對此不滿，楚行的目的是大王心繫百姓，苦於寒門子弟沒有求學之道，才設立學府。
而該學府的目的是為大乾提供實用性人才，主要目的並非是科舉。
現在剛剛開始，肯定不會用於科舉，真正用於科舉也是多年以後了，到時候大乾會變得更強，士大夫們也只能捏著鼻子認了。
更為關鍵的是，現如今的大乾內部的讀書人，都盯著今年的秋闈呢，哪有功夫管楚行推廣的新式教育。
自從第一次開科取士獲得成功後，尤其是這些新科士子們都已經當上了官後，山東、南直隸等地的士子們那裡還坐得住啊。
讀書是為了什麼？不就是為了當官嗎？
給老朱家當臣子，跟給老楚家當臣子，其實都一樣啊。
尤其是如今老朱家表現的越來越水，收復個被女真人佔領的小城鎮都費勁的要命。
山東馬士英大軍雲集，遼東精銳盡出，也沒有雷霆南下，反而被大乾緩過勁兒來，正在逐漸攻略，而南方這邊兒更是如同山崩一般，大乾王師一道，明廷的官員、兵馬一股腦的往後退，這讓很多人
聽孫元化這麼一說，楚行也下意識的點了點頭。
自己夾帶之中的這群孩子也在成長，俗話說學以致用，自己一直讓他們學習科學知識，揚州兵工不恰恰是他們一個學以致用的平臺嗎？
而且實踐是最好的老師，讓他們直接親臨一線學習，不斷的摸索使用機床和各類生產工具，肯定能讓他們擦除火花來。
當下楚行對劉必顯說道:“通知童子軍，三日之後進行一場考試，學習成績排名前十的，賞白銀五兩，同時獲得實習資格，每月發實習銀一兩五錢。”
劉必顯趕忙下去安排。
楚行也意識到，隨著時間的推移，自己的童子軍該適當的繼續擴編了。
這件事情，楚玉兒跟自己也提過。
哪怕是現在的童子軍相對於之前，已經擴大了很多倍了。
如今在揚州的童子軍，估摸已經達到了一千人，此外還在廣西海州、淮安兩地設有分營，海州分營有兩百多人，淮安分營也有兩百多人。
這些童子軍的學生，清一色都是孤兒。
但是說實話，孤兒的數量也不是無窮無盡的，此外隨著控制區內不在爆發戰爭，孤兒的數量也會大幅度下降。
所以楚行想著，是不是該向全社會進行更大範圍的招生了，他就不信了，控制區裡數百萬人口，就挑選不出來足夠的天才。
早年楚行成立童子軍，目的很簡單，只是為了成立一個大乾王朝版本的孤兒院而已，但是到了後來，楚行就想要把童子軍當成少年軍官團培養，但是現在，楚行的想法又是發生了變化。
他認為，童子軍目前的培養模式是對的，其中一部分學習能力跟不上的可以培養為官員和軍官，而極少數學習能力強的則是繼續培養，爭取培養出來一批科學家，再不濟也得培養出來一批合格的老師出來。
然而靠目前大部分都需要學生自己拿著教材自學的情況下，能夠脫穎而出的人還是極少，而楚行也不可能說花費大量的時間親自去教授。
唯一的解決辦法就是擴大生源，再找出多幾個自學能力強的天才了。
孤兒不夠用，那就招收普通民眾的子弟好了！
不過既然改動，就肯定是不能單純的改動童子軍。
之前大乾在山東就開始摸索教育上的改革，他覺得這種教育上的改革，有必要推廣到經濟更加活躍，人民生活水平相對於好一點的揚州府、淮安府來。
就在眨眼間的功夫，楚行便想到了，自己可以在海州、淮安、泰州、揚州等地設立官立學府，用來培養人才。
當然，總體上是模仿童子軍的模式，分為兩年育子班，六年小學，六年中學制度。
並且督促，各縣設立縣有學府，由童子軍、國子監派遣教師，此項加入到地方官員的政績之中。
只要涉及政績，官員們肯定會牟足勁去幹的。
而且楚行還準備，加大教育投入，由皇室和朝廷共同出資，一旦考核通過，進入官立學府，可以免學費，食宿費，將來還能直接升入國子監或者講武堂學習。
當然，比例肯定不會特別高。
當然，為了避免傳統士子、士大夫對此不滿，楚行的目的是大王心繫百姓，苦於寒門子弟沒有求學之道，才設立學府。
而該學府的目的是為大乾提供實用性人才，主要目的並非是科舉。
現在剛剛開始，肯定不會用於科舉，真正用於科舉也是多年以後了，到時候大乾會變得更強，士大夫們也只能捏著鼻子認了。
更為關鍵的是，現如今的大乾內部的讀書人，都盯著今年的秋闈呢，哪有功夫管楚行推廣的新式教育。
自從第一次開科取士獲得成功後，尤其是這些新科士子們都已經當上了官後，山東、南直隸等地的士子們那裡還坐得住啊。
讀書是為了什麼？不就是為了當官嗎？
給老朱家當臣子，跟給老楚家當臣子，其實都一樣啊。
尤其是如今老朱家表現的越來越水，收復個被女真人佔領的小城鎮都費勁的要命。
山東馬士英大軍雲集，遼東精銳盡出，也沒有雷霆南下，反而被大乾緩過勁兒來，正在逐漸攻略，而南方這邊兒更是如同山崩一般，大乾王師一道，明廷的官員、兵馬一股腦的往後退，這讓很多人