第十一章：財富的初步積累

 隨著團隊的壯大和王磊的加入，陳松意識到必須利用他們的知識和技能積累財富。儘管他們還在初中階段，但這並不妨礙他們悄悄進行一些有前途的項目。陳松決定先從一些簡單而合法的途徑入手，逐步積累資金。

 科技小商品

 陳松首先想到的是利用他們的科技知識，製作一些小商品在校內外銷售。經過商討，團隊決定製作一些簡單但實用的小電子產品，比如Led手電筒、簡單的收音機和電子鬧鐘。

 王磊負責設計電路，張強負責採購零部件，陳松則負責市場調研和銷售。他們利用課餘時間，在一個簡陋的工作室裡埋頭苦幹，製作出了第一批產品。

 **鏡頭切換到銷售場景**

 在一次校內集市上，陳松和他的團隊設立了一個小攤位，展示他們製作的Led手電筒和電子鬧鐘。由於價格實惠、實用性強，這些小商品很快受到了學生和老師們的歡迎，不到一天就全部售罄，為他們帶來了500元的收入。

 “這只是一個開始，我們需要繼續努力。”陳松在總結會上說道。

 **擴展銷售渠道**

 隨著收入的增加，陳松決定擴展銷售渠道。他們不僅在學校內部銷售，還開始利用家庭和朋友的關係，在當地的一些小市場上設立攤位，銷售他們的產品。幾個月後，團隊的月收入逐漸增加，從最初的500元上升到2000元。

 **新項目：課外輔導**

 陳松意識到，除了製作和銷售小商品，他們還可以利用自己的學術優勢，開辦課外輔導班，教授同學們一些學科知識和考試技巧。經過商討，團隊決定開辦一個小型的數學和物理輔導班。

 “我們可以利用晚自習後的時間，開辦輔導班，每人每小時收費5元。”陳松在一次會議上提議。

 王磊和張強對此表示贊同。他們迅速制定了一套教學計劃，並通過班級群和校園公告欄進行宣傳。