第4章 對比與衝突

 “班級排名：3/103”

 “年級名次：179/1810”

 “綜合評價：考生在180秒內共擊槍116次，擊中目標78次，攻擊速度為0.6次每秒，命中率約為67%。”

 “槍法動作展現合格，三十六種基本槍法招式應用合格，未涉及超綱槍術。”

 “標靶當前損害率為55%，共造成有效傷害77次，重要傷害11次……”

 兩份數據並列放在一起，誰高誰低，頓時一目瞭然。

 與此同時，系統還貼心的形成各種統計圖，將二人之間的差異特意標註出來。

 平心而論，王猛的單項成績不算頂尖，但絕對可以稱得上優異。

 基礎兵器應用這一項，根據系統的評分規則，其實越到後面分數增加難度越大。

 關崢利用面板，將此項從尚未大成的境界加點到快要圓滿，分數也就提升了35分，比王猛高出20分而已。

 放在高考中，這20分其實性價比並不大。

 真正佔據高考決定因素的是生命力一項，足足600分。

 現如今，高考測試共由三大部分組成，總分為1000分。

 生命力測試600分，摺合佔總分比為60%。

 武學技藝測試300分，摺合佔總分比為30%。

 以及文化科目100分，摺合佔總分比為10%。

 如果不看這單項的區區20分，按照總分來看，關崢和總成績全班第一的王猛，差距極大。

 可在眼下的環境中，全班學生都被老師宋浩，無意間引導著，著眼於虛擬屏幕上那巨大的統計圖上。

 在那上面，各種評判基礎槍法指標對比圖中，關崢的折線曲線，都遠遠高於王猛，凌駕其上。

 這在視覺上，就讓大多數學生不知不覺中，就將二人放在一起比較。

 最終形成，關崢比王猛厲害太多的虛假印象。

 果然，看到這統計數據後，有三四個男生就按捺不住，心直口快地喊出了心裡的想法。

 “攻擊速度，精準率，傷害程度，槍法完整度……這些關崢都比王猛要高得多。”

 “所有評判指標，王猛沒一項有超過關崢的。”

 “這差距也太大了，好多數據王猛都不夠關崢的一半，也就是這些項佔的分數權重低。”

 “王猛有點菜啊！話說關崢怎麼一下就這麼厲害，以前他就一百多分的。”