第255章 讓工匠的孩子們去跟著學習。

 金忠的緊張也緩解了不少。 

 “在這個工匠學校裡，主要就是一些空閒的工匠對孩童們進行教導，提前讓他們熟 悉日後會接觸到的工作。” 

 “並且會進一步的提高他們的識字率，在這樣的學校裡面，這些輪流教授課業的工 匠們還會將自己的獨門秘訣教授給這些孩童。” 

 “這些措施有利於大明的工匠技藝再上一層樓!” 

 “這樣的學校不僅只是開放給孩童，還會開放給部分不識字的工匠，提高他們的識 字率。”。 

 “這是睿王殿下特意交代給我的，現在諸多新興事物出現離不開睿王殿下的圖紙。” 

 “很多工匠因為沒有士子，根本看不懂睿王圖紙上所繪製的內容，這才專門弄了這 樣一個工匠學校來滿足睿王殿下的諸多需要。” 

 聽到金忠這樣一個邏輯自洽，有理有據，挑不出半點毛病的言辭，站在一旁的士子 雖然滿臉的憤怒。 

 但短時間之內還是想不到一個可以反駁金忠的理由。 

 不過，畢竟這件事情是宋濂在推波助瀾，早在敲響登聞鼓之前，宋濂就已經專門的 對楊遠志進行了交代。 

 對可能出現的諸多情況同他進行了一一分析，保證他不會自亂陣腳。 

 這種情況雖然宋濂並沒有意識到，不過他們也是做過相應的預案。 

 楊遠志一拱手說道： 

 “陛下，看來這樣的工匠學校雖然聽起來跟私塾有諸多的不同，可是實際上同私塾 並無兩樣。” 

 “只不過是其中所教學的內容不同罷了。” 

 “這才是臣等最關心的內容，不管他們如何學習，工匠只要是在課堂當中學習，那 就一定要去接觸古代聖人的言論。” 

 “讓他們知曉古代聖人對待萬物的看法，才能讓他們在日後明事理。” 

 “臣等剛才也是聽到了對於這工匠學校的解釋，但臣還是固執的認為這工匠學校不 能就這樣放任不管。” 

 “而是要派出大儒對工匠學校所教授的內容進行監管，去派出足夠優秀的老師去傳 授這些孩童們基礎的道理!”