第4章 測試

 就只是為了等待著他們親愛的精神力老師出現，畢竟只有那一門課程，沒有任何的作業。 

 而他們也瞭解了，所謂精神力差不多是和他們之前世界名詞為，腦電波作用的狀態十分相似。 

 在老師剛剛邁進教室的那一步時，響起了炸裂般的鼓掌聲，所有人都十分激動於這位老師的到來。 

 即便做過專業訓練，老師的嘴角也不禁抽了抽，像是要緩解尷尬一般清了清嗓子。將教材往講臺上一放，看著課堂里正襟危坐，彷彿都是三好學生的戲精們。 

 他表情十分嚴肅的開口道：“立正！” 

 剎那間齊刷刷豎起的人，有了一股說不出的氣勢，看起看起來這半個月的訓練有了效果，畢竟至少都變得整齊了。 

 面對著老師手勢的指導，表示出去排隊時，男孩的小團體一下子又像是迴歸了本樣，歡笑的衝出了教室，還有的發出了猿猴一般的嘻嘻聲。 

 最終他們像是開小火車般，後一個人拉著前一個人的衣服，本來英姿颯爽的狀態樣子就這麼被破壞了。 

 像是幾個幼稚的大型智障，開著小火車排隊到要測試的房間門口，為首的個人嘴邊還在那刷刷刷的模仿火車的轟鳴聲，給本該嚴肅的狀況，多了幾分哭笑不得。 

 看到這一幕負責檢測的人有些不耐煩，但因為今天的狀況還是忍住了，面對著被套上各種線路嘴裡還在巴拉巴拉提各種問題的不老實的人。 

 他選擇打開門一下子把那個枯燥的物體送了進去，瞬間耳邊清靜了一會兒，鬆了口氣的同時，看到了“小火車”。 

 終於在他努力壓下嘴角，表情麻木的努力下，這群大孩子終於到頭，接下來的孩子變的安靜，很顯然剛才的狀況只是個例。 

 他有些慶幸的拍了拍胸口，又很快撲哧一聲笑了出來，像是被感染了。 

 門口環節的負責人，十分幸災樂禍的看向機器路口處，那裡已經看不到那些小火車的身影。 

 因為他只負責將他們帶好線路放進去。但後面還有負責：檢查、接線、……最終操作檢測的人，裡面就有一個是自己的死黨。 

 那傢伙剛好就是負責最難的那一部分，而剛好的性子就是外冷內熱又喜靜，最討厭這種性格幼稚的人了。 

 他深感懷疑，那死黨出來後肯定是大笑的哭了，所以深深的開始懷念手機，有點想記錄一下，發個朋友圈。