第103章

再抬頭一看時間，已經12點了。

“再找找吧，得抓緊時間。”

將東西原樣放回，他翻箱倒櫃的找了一圈，最後在床墊底下的木板縫隙裡，找到一本薄薄的工作日記。

本子看起來有些陳舊，不像是新來教師的物品。

［●（被塗黑）月12日

明天就要去支教了，我給自己換了新的本子。

希望能給工作帶來好兆頭。

●月13日

今天和原來的老師進行了工作交接。

不知道為什麼，前輩看我的眼神有點奇怪。

他上車離開時鬆了口氣，大概因為支教生活很苦吧。

沒關係，我會堅持下去，完成我的夢想。

明天就要上第一堂課了，加油！

●月14日

認識了我的學生們。

這座大山裡只有一所小學，六個年級的學生都在一個班上課。

大家都是活潑的好孩子，我想讓他們學到更多知識，能走出大山的知識。

●月18日

已經上了一週的課，我在這裡發現了一個天賦很好的女孩子，她叫小云。

這孩子性情聰慧，又對文字很敏感，是個學習文科的好苗子。

留在這座小山村裡太浪費了！

看著她清澈的眼睛，我做出了決定……由我來資助，送去縣裡讀書。

明天是週末，我打算去她家裡，和小云父母商量一下。

●月19日

失敗了。

當我提出，要送她去縣城上學時……小云的父親非常憤怒，把我趕了出來。

“一個女孩，學習那麼好有什麼用？送去縣城，誰來伺候他弟弟？”——他是這麼說的。

這座村子重男輕女的情況，比我想象中還要嚴重！

不過我是不會放棄的。

我來這裡支教，不就是想給這些孩子走出大山的機會嗎？

●月23日

小云的父親還是沒有鬆口，我嘗試從她的母親那兒突破……但這個村子裡，女人似乎在家裡沒什麼話語權。

我只能利用課餘時間給她開小灶，為她補習功課，希望小云去縣城上學時，能儘快跟上同學們的學習進度。

可做孩子每天都要回家做家務，能用來學習的時間實在太少。

這不是長久之計。

●月1日

上個月的教學工作很順利。

孩子們幾乎沒有接觸過英語，需要從頭開始學習（劃重點）。

石頭的數學是弱項，需要補課。

小虎貪玩，幾科主科成績都不太好，全都需要補課。

毛蛋的作文……

……

……］

接下來大多都是記錄各位學生的學習狀況，以及課堂教學時間分配。

這些名字和他現在的學生不同，應該是上一任支教老師留下來的。

將離只是粗略掃了一眼，就跳過這些瑣事，找到接下來的“劇情”。

［●月6日

又一次失敗的嘗試……

●月26日

今天去做小云父母的思想工作時，見到了山腳下住著的神漢。

我試圖與他交談，但他聽說我想要將小云帶到大山之外，看我的眼神變得異常防備。

不知道他與小云父母說了什麼，他們立刻衝出來將我趕走。神色似乎……除了厭惡還有些驚恐？

這不對勁。

我想，我需要去查探一下。

●●月●日

這個村裡的人都是惡魔！惡魔！！！

那些女孩……那些女孩都是■■來的■■■！

在村子裡出生的女嬰，都■■■■■……

我不能再待在這裡了……］

最後一頁出現了大片血跡和白色汙漬，恰好將一些重要的信息遮住。

將離從隨身的小揹包裡拿出一隻手套，捻起一小塊白色固體，指尖用力，輕而易舉就被碾碎。

這觸感，有點熟悉，是什麼呢？

他在腦子裡想了一圈，還是沒記起來。

再往後翻了翻，後面就是大片的空白頁，但在最後一頁的背面看見新的文字：

［拿到這本筆記的人，你也許是代替我支教的老師，也許是別的什麼人。

對不起，我因為恐懼不敢貿然行動，一直沒有去報警。

不過我收集到了足夠多的證據，很快會帶警察前來。

請暫且堅持五天，希望這本筆記能幫到你。］

看來這個副本的時限就是五天了。