第二章：學業（2/3）

“我認為各個物種之間都應當互相尊重，這個實驗體，他雖然是被製造出來的，但他也應當被當做一個生命一樣被關懷與尊重。”雪莉也同樣說出了自己的觀點。

“說的很好，物種之間要相互尊重。約翰，你也回答一下。”

“我認為我們不可以盲目的反對任何一個新物種的誕生，如果人們把它製造出來，不是惡意的想要去破壞什麼，我們都可以坦然接受。”我同樣說出了我自己的觀點。

“好的，這三位同學都說的非常棒，提到了要珍愛生命，尊重不同的生命和接受新的生命，我也有我自己的觀點。大家應該都知道，這個實驗體是什麼吧？我們魔幻傳說中的巨龍，只不過現在他還是一頭幼龍，在我們的傳說中，龍族是邪惡的使徒，而在東方的傳說裡，龍族卻是吉祥的象徵，儘管這兩個傳說中的龍族性質不相同，外形也不相同，但它們都是由我們想象出來的。人類創造出他們是因為很多人想要在現實中看到傳說中才會有的事物，而那些實驗者創造他們時，將他們的特點表現的淋漓盡致，同樣也改掉了他們糟粕的品質，將替換為高尚的品格和溫順的性格，這樣人們不就更容易接受了嗎？”安莉詳細地敘述著。

“老師，聽您這麼一說，我怎麼感覺那些實驗者的思想也是非常先進的呢？好像會把傳說展現的更好呢？”布倫丹提問著。

“是的，所以我對於這個實驗體的看法是，它是人們對傳說的批判性表現，取其精華，去其糟粕，既讓很多人看到了他們在現實中的樣子，現實中的威嚴，現實中的能力，也沒有帶來可能會對人們不利的性格與品質。”

“但我們似乎並沒有看到他展現出來的威嚴和能力……”又一個同學插嘴著。

“本來實驗者的初心也許是這樣的，可是都怪那些被稱作老頑固的人，以目前這裡的醫療條件，它的眼睛沒辦法復明，所以它的威嚴和能力都展現不出來，甚至於他的樣子，我們也看不完整了。”安莉說著說著也嘆了口氣。

在這個教室中的可能只有我還能回憶一下諳炎那熒光，清澈，一塵不染的天藍色眼睛，多麼純潔的心靈之窗啊，可惜，他的窗戶從此就被封閉了。在這一刻，我也暗下決心，將來有可能的話，我要進入這裡最大的生物學院，成為一名專業的醫生，親手將諳炎的心靈之窗復原，讓他的世界恢復光明。