第4章 冷暖初識定心性

轉眼間何朵上了小學，老師跟許嬌蘭商量，想讓何朵跳級，越過一年級，直接從二年級開始學習。因為老師課本上的那些知識何朵幾乎都已經掌握，再讓她跟著學習也是浪費時間。

許嬌蘭沒見過世面，看著女兒瘦瘦小小的，總擔心萬一孩子跳級的話，以後同班同學會因為她年紀小而欺負她，終究是沒能同意。

“算了，小娃們打基礎也重要，就讓她多學習兩遍，把基礎打實了吧！”

何家實在是太窮，窮到何朵連上學的課本都沒有。以前何平上學用的是何文的課本，到了何朵上小學的時候，課本已經爛到沒法使用。何朵每日裡上課都是蹭著同學明子的課本，放學後兩人則趴在房頂的屋簷上，就著落日的餘暉完成老師佈置的作業。明子與何朵同歲，極為調皮搗蛋，之所以樂意讓何朵和自己共讀課本，主要是何朵可以幫他一起完成作業。

許嬌蘭看在眼裡，疼在心中，多次催促丈夫務必勻出零錢給女兒買書。

兩個月後，

何勝軍拿著摳攢下來的錢，親自到市區書店為女兒買來一套嶄新的小學課本。許嬌蘭把舊報紙裁剪開，做成封皮包在課本外面。何朵手捧著新書，愛惜的不得了，連摸都捨不得摸，生怕把書給摸髒了。封皮用破了以後，何朵就學著媽媽的樣子做一個新的包上。

就這樣，一個學期結束了，何朵的書裡除了一排排稚嫩的筆記外，外表看起來依然跟新的一樣。

十年改革春風拂，村民們的日子一步步朝著殷實邁進，而何勝軍的窘迫卻變本加厲。事業慘敗的欠款本就已經壓得全家喘不過氣，如今三個孩子上學疊加的學費，成為壓垮他的另一半稻草。

在村裡，多數孩子們小學畢業後就不再上學。個別家庭條件好的，孩子們最多混個初中畢業，便會回家和父母一起務農。何勝軍雖是出了名的貧困戶，教育的思想卻和大多數人不同。常年習慣看電視的他，價值觀已然被其中傳達的訊息影響。

何勝軍堅信，要讓孩子們將來出人頭地，就不能走農村教育的老路，必須上學。他的觀念得到了妻子的認同，夫妻倆堅韌不拔地努力著，拼勁血淚堅持供養三個孩子讀書。以至於本就窮困潦倒的何家，日子越發雪上加霜。