第二十六章 薄荷微光戀2

 高二的暑假，林敏熙除了學習書本知識之外，還要閱讀大量的古典名著，原因之一是四大名著在高考裡會有考試題目出現；其二是古典名著是中國古代最優美文字的語言表達，不僅僅是辭藻華麗，其文化底蘊更是令人讚不絕口；其三讀古人文學書籍作品更是瞭解那個舊了的朝代久遠的歷史；其四是我林敏熙對文人的高雅情操的崇拜；其五有知識的文化人更加有魅力，難怪乎宋代大文學家蘇軾說：“腹有詩書氣自華。”

 大概林敏熙的書桌就像是古人的習字作畫的青玉案，堆滿了書，在浩如煙海的文字裡拾得智慧，品味人生。

 白天的琴島是藍色的，夜晚的琴島是星辰璀璨，照亮了琴島。海風吹過窗前捲起了白色輕紗的窗簾，一盞檯燈下，一位女子在手捧著著書閱讀，林敏熙沉浸在書的海洋。

 偶爾累了，眼睛倦了，林敏熙就趴在書桌上小憩一會兒。林敏熙讀現代青春文學的時候，總是被那些作者編寫的男歡女愛的言情故事弄得是傷春悲秋，或是一笑回眸，或是幾滴眼淚，似乎讀懂了世界，讀懂了青春，更是讀懂了年輕的愛情。

 其實不然，青春的小說耽美和隱隱作痛的青春療傷系是失戀和未戀愛最好的治癒。但是青春小說看多了會不會花痴啊，不會吧，要是的話說明你已無藥可救。青春的年齡，讀青春文學是一個剛剛好的年紀，偶爾讀古典文學更可以習古風，如青梅煮酒，不醉，如飲茗茶，清香飄溢。

 從古人的詩詞歌賦裡神遊一圈，林敏熙再讀青春文學小說。辭藻華麗，清新文藝派十足的現代小說明顯多了現代感以及21世紀人類請安的融入，那些嶄新的紙質在海風中搖曳，在玻璃窗下像是放映著一部關於文字演變的歷史故事，從甲骨文，鐘鼎文，竹簡上小篆，以及隸書行書，草書，楷書，之間經過中國五千多年文明歷史的文字傳承與演變，以及中國兩千年封建王朝的更迭之中文字的書法走勢在竹簡到宣紙黑字上跨越了漫長的歲月長河。

 窗外就是大海，藍色的一望無際。只是感覺就算到了天邊也染了藍色。

 夏天的海風吹過，在這個鄉土十足的海濱城市。這兒只是錦秀城冰山一角，但是這兒海鮮卻是當地聞名的特色產品。無公害，綠色天然食品。

 林敏熙站在陽臺上，遠望這片海域，沙鷗翔集，天藍色的海水在清涼的微風之中翻卷著白浪花。

 面朝大海，春暖花開。如果沒有讀過海子的這首詩，那麼到林敏熙的家鄉一看就知道了，這是詩裡的畫面，也是生活之中真是的存在。

 雖然現在是夏天了，不再是春天花團錦簇。但是夏天的向日葵開在這個季節，在長長的海岸線上走過，你會注意到夏天的向日葵盛開。

 彷彿不僅是春暖花開，面朝大海，夏天也依舊可以如此這樣。

 當然了，詩的意境並不僅僅是《面朝大海，春暖花開》，單隻那花開，而是一種積極的生活態度，而是一種對未來美好生活的嚮往，憧憬，以及對當下生活的喜歡，而非討厭。

 雖然海子走了，但是走在錦秀城的火車軌道上，是否我會想起在一個不同時間，不同地點的另一個異界國度裡與之重逢，願他珍惜生命，青春美好，不要輕易離開這個世界，而安靜的被時光遺落在青春的角落。

 在明媚陽光穿透錦秀城，火車駛向遠方，目的地未知，正如青春的我搭載這趟列車，在迷茫的風景途經青春最美好的時光。

 稍縱即逝的年華，是一去不回頭的前行在路上，向著蒼老，枯萎，死亡接近。就像夏天一過，那些向日葵花就是這一個夏天最難忘的回憶。紮根在我的心裡，疼痛了好久才癒合。

 當林敏熙還在欣賞著美麗的風景，她不會明白夏末一到，向日葵成了她的回憶，或許她已經麻木了，因為她生活在琴島之上，經歷著每一個夏天如此循環的殘酷事實了。夏天的尾聲，就是向日葵的死期，或許是林敏熙從自己第一次哭過，痛傷過，不捨得與夏天的向日葵離開，所以造成了自己每一次的悲傷經過積累疊加然後變成了習慣。或許在林敏熙微笑的背後，站在海岸邊吹著海風，迷人的身姿下那個沙灘背影的背影會告訴我們。

 “我也曾受傷過，只是把那些憂傷收藏在心底，偶爾隱隱作痛，則咬牙堅忍著。有時心如刀割，有時淚如雨珠，大顆大顆的落地。只是隨著年齡的增長，自己不再像是那個花季少女了，有一點小別扭就發火，就生氣，就不高興了，就需要人哄，就需要被溺愛，甚至寵著”。

 年少的我啊，是花季的少女，也曾如夏天的向日葵一到夏末就結束了，而我的結束，是青春，更是時間。

 沙漏裡的了藍色沙子在流逝著年華青春，點點滴滴，悄悄地溜走，同時也偷走了我的如花美眷，似水流年。

 窗臺上的薄荷花開著白色的小花，就像這個夏天的希望；就像我的夢才剛剛開始；就像我的花季，雨季雖然走了，但是我的青春未結束，正在經歷著。