73.皇子 晉江首發

張鶴齡自打從西北迴來之後, 就開始過起了擺爛摸魚的生活，每天除了正常上下班，日子還是過得很舒服的。




不過皇帝作為新手爸爸, 又打了一場勝仗，本人從心理到生理都很激動, 每天都要拉著張鶴齡說話。




張鶴齡被他煩的不行，卻也只能耐心聽大外甥嘮叨。




他主要說的都是未來對於皇子的教導, 以及東南沿海開海的情形。




開海的情況先不必談, 如今還在籌備階段，每一步都是走的小心翼翼, 謹慎無比，光說這個皇子教育問題。




雖然如今皇后肚裡的孩子還沒影呢，但是大外甥正德帝便已經一心將這個孩子當成皇子來期待了。




張鶴齡每次聽他提起皇子皇子的，都忍不住在心裡翻個白眼, 最後實在是忍不住開了口勸導他：“如今皇后腹中胎兒還不知男女, 皇上還要緩和心態才是。”




張鶴齡這話雖然聽著有些不合時宜，但是他也是怕大外甥期待越高打擊越大。




正德帝聽了這話，神態果然有些不大舒坦, 但是他對於自己的親舅舅到底不比其他人, 沉思片刻, 還是點了點頭：“是我言之過早了。”




看著大外甥蔫頭耷腦的樣子，張鶴齡嘆了口氣，語氣也溫和了幾分：“皇上, 臣明白您期盼皇子的心願, 但是子嗣有無都是天意，也望皇上不要因此失了常心。”




說完頓了頓又道：“不過皇上操心皇嗣日後教導，臣也覺得很有道理, 臣以為，對於皇嗣的教導，的確該放在心上。”




明朝在對皇子的教育問題上的確問題很大，就不說單純的文學教養了，到了明朝末年，甚至還有不識字的皇子出現。




這種情況，當然不能歸咎為明朝皇帝都是蠢貨，主要是因為明朝對於皇子教育的制度有問題。




首先，明朝從仁宣時期開始，就切實奉行嫡長子繼承製，即所謂的有嫡立嫡無嫡立長制度，而與嫡長子繼承製度相對應的，則是皇帝本人對於諸皇子的喜惡。




相當一部分人，會因為自己的好惡問題，產生廢長立幼的心思，而大臣們則是十分反對皇帝的這種心態。




畢竟大臣們上班也都圖個安穩，誰想動不動就牽扯進奪嫡的漩渦啊，而且嫡長子繼承製本身就是宗法制體系中的重點，大臣們不管是為了維護祖宗家法，還是為了維護朝政的平穩過渡，都是不願意看到皇帝廢長立幼。




也是因此，就產生了皇帝本身意志與宗法體制的對抗。




皇帝一般情況下采取的辦法就是拖，拖著不立太子，拖著不讓兒子出閣讀書。




沒錯，在明朝，皇長子出閣讀書已經形成一種政治信號，一旦出閣讀書，那就已經是事實上的太子了，至於其他藩王，你越不學無術越好，大明王朝養他們如同養豬狗一樣。




這種政治理念就會造成很壞的一種後果，就是皇子的教育會在皇帝和大臣們的拉扯中被耽誤。




輕者皇帝不學無術，重者皇帝大字不識。




是的，就是這麼可笑，原本應該擁有最優質資源的皇室，竟然出現不識字的皇帝。




張鶴齡希望能解決這個困境，比如說明朝之後的清朝就做的不錯，或許也是吸取了明朝的教訓。




而正德帝在聽到張鶴齡對自己的贊同時，心中也生出欣喜之意：“那舅舅對此可有想法？”




張鶴齡斟酌了一下，這才道：“臣以為，日後諸皇子出閣讀書，都應該成為定例，多少歲開始讀書，每日讀書的課程為何，也可根據皇子們不同的讀書進度給他們分班，或可因為皇子們不同的喜好讓他們學習不同的科目，如此才能讓皇子們能夠更好的學習。”




張鶴齡這是結合了現代學校的優缺點給皇帝出主意呢。