第451章 以後別喊她老師

               　　蘇軟軟卻是搖了搖頭，“早幾年怕是不行，我那時候還在生產隊裡種地呢。”

　　牛桂芳先是一愣，但很快意識到蘇軟軟這是在跟她開玩笑，指著蘇軟軟就笑了起來。

　　兩人正說著身後就傳來了腳步聲以及抱怨聲。

　　聽著那聲音都不用回頭，周軟軟就知道走過來的肯定是黃美娟和她的兒子李金寶。

　　因為總共也沒有多少學生，只有兩個班，所以也不存在什麼隨機分班，都是想讓孩子去哪個班就去哪個班。

　　黃美娟自認為和蘇軟軟的關係不好，生怕蘇軟軟會因為這個給她的兒子穿小鞋，所以說什麼也不讓李金寶在蘇軟軟的班裡上課。

　　可這才過去一週，黃美娟就有了各種抱怨。

　　一會兒說她兒子的數字學的慢，畫畫畫不好，一會兒說兒歌唱的不好聽，飯也不好好吃，覺也不好好睡。

　　但黃美娟並不認為這些都是李金寶的問題，而是認為，這些都是兩個老師造成的，對那兩個老師的成見頗深。

　　兩個班之間就隔了一個堂屋，四個老師還會趁著午休的時候一起研討商議，現在連教學模式都是一模一樣的。

　　每天學什麼數字，畫什麼畫，唱什麼兒歌，跳什麼舞，講什麼故事，都是四個人前一天中午一起商討好之後，第二天按計劃進行。

　　同樣坐在一個班級裡，一起學習，但卻並不是每個人的收穫都一模一樣。

　　這和老師的關係不大，更重要的是孩子本身的接受能力和學習能力。

　　李金寶這個孩子，從小就被黃美娟一家人捧在手心，要星星不給月亮，嬌慣的厲害。

　　如果只是性格嬌縱一些也就算了，可他還特別的調皮。

　　偏偏大家都是住在一個大院兒裡的，黃美娟這個人又護犢子的厲害，兩個老師也不敢說不敢吵，這種情況下，能教給李金寶的東西自然有限。

　　而這有限的東西里面，李金寶自己能夠納為己用的，又是少之又少。

　　黃美娟發現問題之後不及時解決，不趕緊教育李金寶，反而總是在李金寶的面前抱怨兩個老師的不好。