第三章 文臣不同意啊

               　　待到下午時分，天空仍舊還是陰沉沉的。

　　劉健顯得心滿意足地離開了，在謝遷做了一個補充性教學後，便輪到左庶子張升前來充當日講官了。

　　張升是成化五年狀元，江西南城人士，歷任翰林修撰、詹事府左贊善、詹事府左諭德，於去年進入太子府擔任日講官。

　　跟已經身居要職且強勢的劉健不同，張升則是一個不算太過得志且低調的官員，教學上的態度明顯要謙和許多。

　　“攻是守之機，守是攻之策，同歸乎勝而已矣。若攻不知守，守不知攻，不惟二其事，抑又二其官。”

　　張升並沒有大講治國之道，而是按部就班地向朱祐樘講《武經七書》中的《李衛公問對》，正在講解著軍事中攻守關係。

　　相傳《李衛公問對》是由唐初著名軍事家李靖編寫，是唐太宗李世民與李靖討論軍事問題的言論輯錄，所以這一節算得是皇家的軍事課程。

　　朱祐樘對兵事有些興趣，特別對於古代的軍事，固而聽得十分的認真。

　　不論是要面對即將完成統一蒙古的達延汗，還是要應對全新的海戰局面，這都需要他具備一定的軍事才能。

　　朱祐樘聽著聽著突然感到不對勁，不知張升的軍事水準不行，還是張升認為自己的軍事水準拉胯，竟然一直在自己面前照本宣科。

　　“太子，你覺得臣講得可夠詳細乎？”張升敏銳地發現今日的太子有點不一樣，當即便好奇地詢問道。

　　朱祐樘知道對方這是擔心自己理解不了，便索性直接詢問道：“張師，你認為當今大明誰最擅於統軍？”

　　雖然自己這個時期被定為弘治中興，但軍事其實很拉胯，亦是整個大明王朝遭受蒙古次數最多的時期之一。

　　僅以弘治元年為例，正月密雲急報，四月遼東遭犯，五月永寧城被洗劫一空，同月韃靼部小王子達延汗帶領部眾到達大同一帶開始挑釁大明。

　　文官集團掌控的朝堂通常都是以和為貴，面對達延汗的威脅和洗劫選擇睜一隻眼閉一隻眼，以犧牲邊地安定來換取江南的詩情畫意。

　　朱祐樘自然不打算犧牲邊地換太平，更不可能將具備重要軍事價值的河套地區被蒙古佔據，而是要讓大明成為一個軍事強國。

　　只是要打造一個軍事強國，除了擁有足夠的經濟基礎外，還需要培養相應的人才，特別是優秀的將領。

　　不過遠水解不了近渴，而今培養軍事人才的黃埔軍校可以往後推移，但現在便要著手物色一些擁有即戰力的帥才。