第545章 三股勁擰一股繩

“想啊！我想在城裡的15所學校各上一個小工廠，現在才有3個，就是木器廠、印刷廠、汽車修理廠。我要把校辦公司辦成實踐基地，成熟一個項目，給學校輸送一個。前一段有人來找我要建一個人造肉加工廠，是用黃豆擠壓而成，我正準備把木器廠搬到八中去，把汽修廠挪到九中去，在這建人造肉廠。要是上那個紙袋紙箱廠，我可以把印刷廠挪到一中去，這就有6個廠了，5年就能實現城區學校都有校辦工廠了。”

“為什麼非得在這試驗後再辦廠呢？學校直接辦不行嗎？”

“那些校長都怕賠錢，也沒本錢，我這的本錢也是靠他們的學雜費週轉的。不是硬要，是給他們桌椅、作業本，幫他們維修校舍掙的。我掙錢，他們省錢，就成全了這個公司。”

雲鵬發現他挺有想法的，便問他說：“你這個招還真行，那農村學校咋辦呢？那可是大頭啊！都是泥草房，民辦教師又多，你有啥招讓他們也能創收呢？”

艾青山說：“農村學校都有校田地，比城裡收入穩定，但是收入都少，靠勤工儉學改變校舍面貌得猴年馬月。有一招不知能不能推行得了？”

“您說說看！”

“縣裡拿出一筆獎勵基金，改建一棟磚瓦房就給他們三分之的獎勵，公社和大隊拿出三分之一的錢，生產隊社員捐獻三分之一的錢，三股勁擰成一股繩。誰幹得好就給誰撥民辦教師轉正名額，教育局就給他們撥桌椅，縣裡就提拔那裡的大隊書記和教育助理，就表彰那裡的公社領導。”

雲鵬聯想到了集體戶建設，因為國家給建房費，公社都在爭搶，寧可多給配套設施，給地、給牲畜，是因為這項工作既評先創優，又能改變農村面貌，還能增加勞動力和帶動農村文化。現在，不建集體戶了，今年又沒知青下鄉，若能把集體戶建設的熱潮移植到校舍建設上，會掀起一個全黨全民重視教育的高潮嗎？

他算了一筆賬：一個公社一年建一個學校，全縣就會建29個；一個大隊小學7棟房，一棟房兩教室是6間房，42間磚瓦房需4萬2000元；縣裡拿1/3是1萬4000元，29個是40萬多一點；新建了8個縣直企業，一個企業拿出5萬元就行。