第114章 辯論課題

 在聽見作業是什麼之後教室中所有人無一例外瞬間愣在了原地。

 “？？？”

 “？？？”

 小朋友，你是否有很多問號？

 即使是吳老已經走遠後，下課的教室還是一片死寂，大家都難以置信剛才吳老所佈置的課後作業。

 什麼鬼啊，這難道不是開學第一節課嗎，為什麼會有作業這種東西存在？

 有作業就算了，但是誰能告訴我剛才吳老佈置的那些作業真的沒有佈置錯嗎？

 設計一份建築構造圖，並且還要說明設計這份圖紙時的想法，字數還不能低於五千字！！！

 我哪有什麼想法啊，難道不是突然想到就直接構造上去了嗎，我哪知道這有什麼用？

 還有，這難道不是入學的第一節課嗎，為什麼我提前預習了好久的教材內容在吳老口中講出來我就一點也聽不懂了？

 整節課下來大家腦子都是懵逼的狀態，大家都是提前預習過的人，但從吳老開口講課的那一瞬間他們所謂的預習似乎就成了一個笑話。

 為什麼......我預習的和他講的感覺完全就不是一個東西啊，原來院士的課就這麼難的嗎，第一節課就開始上強度了？？？

 至於不交作業，那肯定是不可能的。

 沒聽見說只要有一次沒提交作業就會被直接掛科，這後果誰能受得了啊？

 而且還不能去使用別人的作業提交，一經發現可是直接記過處理，要求這麼嚴格的嗎？

 五千字啊，整整五千字！

 要知道我這輩子寫過這麼長的字數還是當初寫作文競賽的時候，但那時候需要的字數也不過才一千多字出頭而已。

 五千字，哪怕是一篇論文也不過如此了吧？

 一時間，下課之後沒有人選擇離開教室，大家都停留在座位上思考接下來這課後作業應該怎麼完成。

 要知道，一個星期下來可不止是有吳老這門課程，接下來的一星期裡至少還有五六門不同的課程等著他們去學習。