第139章 在河水中消失的女孩（47）

 不對，這或許是這傢伙準備迷惑自己所表現出來的離間計，否則哪個人會這麼奇怪？ 

 在自己開口說出異能者的狀況下，並沒有否認，而且又逗弄自己玩的狀況更是一個引導，讓自己下意識確定了對方就是所派來的臥底，準備將對方先踢出局再說，所以直接發動了所謂的決鬥哪怕兩個人同歸於盡。 

 可現在對方好像是一個三好老師，正在教導主任面前乖乖聽訓，並且按照著對方的說法認真引導和說出接下來的狀況，都讓他有些不敢置信。 

 更多的是疑惑，自己怎麼會變得如此魯莽，眼前的人異能是否是干擾想法的精神系異能。 

 他也第1次察覺到節奏似乎有點快，畢竟對開對方最開始的挑釁，便只是回話中的棒棒糖，然後直奔主題的拍了自己臉頰。 

 這種非常有標明性的侮辱，卻又實在說不出，因為這樣的事情自己要大發雷霆得要把班裡都砸了的狀況。 

 郭奇瑞的內心越發的警惕，眼前這一個普普通通的實習老師，究竟是什麼樣的異能？怎麼就這樣輕易的掌握了他的情緒，引導著班級變成了這樣的場面。 

 而就在這時，哪怕教導主任的訓斥還未結束，可下課鈴依舊準時響起。 

 這讓旁邊那些代課老師即便無奈，也逐漸收拾東西離開教室，準備回到自己的辦公區域。 

 而其他班級之前就聽到外面那麼大動靜，比較於上課時好奇的在窗邊亂瞄的情況，現在也有了一個正大光明的途徑，於是紛紛從班級中走了出來。 

 或蹦或跳，又或者是擠進的人群之中，就為了看到教導主任究竟在說什麼，詢問周圍的同學又出了什麼事情，畢竟之前跳樓的學生會也太過刺激了。 

 他們這種沉重，沒有意思的校園，難得出來的調味劑，也讓這群心理已經被逐步馴化的學生，無法放棄內心的歡呼。 

 顯然哪怕他們並不承認，並且認為自己的小集體足夠牢固，互相幫助足夠美好的狀況，也無法掩蓋希望周圍的人倒黴所升起的歡喜狀況，他們已經沒有了所謂的同理心，哪怕對方是自己的同伴。